多动症儿童不是不听话，只是不能控制自己的行为

　　门诊案例：

　　孩子多动难管，学校劝其退学

　　亮亮今年11岁，从小就显得精力旺盛的他，一刻都坐不住，小动作非常多，烦躁冲动，好发脾气，任性，情绪不稳定，摇头晃脑，只有睡觉的时候才会消停一下，其他孩子一个大人带就可以，可是亮亮的父母明显地感觉到，家里几个大人照顾亮亮都觉得很吃力。

　　为了避免亮亮跟别的小朋友起冲突，所以只要亮亮放假，赵女士夫妇就会将亮亮关在家里，不让他随便出门。在家里，有父母看着，孩子表现还不算太糟糕，但只要一到学校，亮亮就立刻像脱了缰的野马似的，到处惹是生非。不是和同学打架，就是和老师顶嘴，要不就是在教室里随便跑，破坏课堂纪律。代课的老师对他都是怨声载道，恨不得亮亮立刻消失在他们眼前。因为不好好听课，也不按时完成家庭作业，亮亮的成绩自然是惨不忍睹，他永远都是不出意外地成为班级“第一”。对于这样的学生，学校自然是不待见……

　　孩子被疑多动症，一语惊醒梦中人

　　孩子被学校退学的消息立刻传遍了整个小区，于是“慈父多败儿”、“教子无方”等风言风语开始传入李女士一家的耳中。不堪舆论压力的程先生（亮亮的父亲）也变得郁郁寡欢，有时看见亮亮 “犯病”时，程先生甚至会忍不住对亮亮拳脚相向，以发泄那股“恨铁不成钢”的怒火。这一切，赵女士是看在眼里，痛在心里。

　　断断续续地听完赵女士的所有控诉之后，医生很平静地说了句：“您的孩子估计不只是调皮那么简单。您最好带他去儿童专科医院看看，他的症状很像多动症！”

　　专家点评：

　　多动症儿童不是不听话，他们只是不能控制自己的行为，对这些孩子要多鼓励、多沟通。父母首先要帮助孩子建立正常规则意识，对符合规则的行为给予即时、持续、突出的反馈，从而建立良好行为习惯。突出反馈指不仅仅停留于口头表扬，还可以给予奖励，如带他参加喜欢的体育活动，给他喜欢吃的东西，先从物质奖励开始，再改为口头的奖励。如果遇到需要惩罚的情况，要先鼓励后惩罚，通常2-3次鼓励后出现一次惩罚有利于行为的改变（可以用不予理睬或关禁闭的方式，如让孩子在房间里反省10-20分钟）。最后父母所有的行为都要一致，包括父母对孩子的养育态度要一致，不同环境中对孩子的要求要一致等。

　　本文作者/苏    云

　　执行主编/尹学兵

　　值班编辑/星    炫